El colegio se implanta en un lote triangular con topografía inclinada, condición que se aprovecha para organizar tres volúmenes que se adaptan al terreno y se articulan entre sí mediante medios niveles y escalinatas.

Los volúmenes se disponen hacia la vía principal, liberando distancia frente a los edificios de vivienda colindantes y generando una transición que mitiga el impacto del bullicio propio de la actividad educativa y recreativa de un colegio de preescolar y primaria.

El acceso principal se resuelve en el nivel intermedio, donde se ubican los espacios más públicos: biblioteca, laboratorio y salas múltiples. En el nivel inferior se encuentran las aulas destinadas al jardín infantil, en contacto más directo con el espacio exterior y los juegos. En el nivel superior se ubican las aulas de primaria, con ambientes iluminados y ventilados naturalmente. El recorrido culmina en el comedor de doble altura, que se abre hacia el exterior con un teatrino conectado a las áreas deportivas, integrando actividades académicas, culturales y recreativas. La cubierta se concibe como un jardín transitable, ampliando la limitada área de espacio abierto y ofreciendo un lugar adicional de esparcimiento y encuentro para la comunidad educativa.

De esta manera, el proyecto responde de forma precisa a las condiciones del predio, optimiza la relación con el contexto y ofrece un ambiente pedagógico que combina arquitectura, paisaje y comunidad.