Este proyecto se concibe como un sistema arquitectónico y urbano que articula escalas múltiples: el barrio, el parque y la futura avenida metropolitana. Su implantación responde a una retícula de 8x8 metros que permite flexibilidad funcional, adaptación a la topografía y desarrollo en etapas. Esta estrategia facilita la organización modular de espacios educativos, sociales y técnicos, optimizando su crecimiento y eficiencia constructiva.

El programa se distribuye en dos barras académicas que integran primaria, secundaria y media, unidas por un Social Hub que articula las relaciones comunitarias y escolares. Espacios como el comedor, el auditorio y la biblioteca se vinculan al entorno inmediato, permitiendo usos compartidos y acceso desde el espacio público. El diseño del colegio se abre al parque Villas del Progreso, generando una plaza de encuentro que refuerza su carácter abierto y comunitario.

La Fuente de los Libaneses es un referente urbano de la ciudad de Cali. Actualmente se ubica en el centro de una rotonda frente a la antigua estación del ferrocarril, edificio declarado patrimonio arquitectónico.

La propuesta busca reconvertir este espacio de uso vehicular en un espacio público que actúe como antesala de la estación. La fuente se mantiene como elemento central, en torno al cual se extiende una gran plaza con áreas de paisaje, mobiliario urbano y módulos comerciales de pequeña escala.

Propuesta urbanística que transforma el centro de Cali en un corredor peatonal activo y continuo, articulando plazas, franjas verdes y equipamientos. Redefine el espacio público como sistema inclusivo y sostenible que fortalece la relación entre ciudadanía, ciudad y paisaje urbano.

Esta propuesta plantea una intervención urbana que redefine el espacio público del centro de Cali como un sistema activo, inclusivo y sostenible. Más allá de la renovación superficial, el proyecto reestructura las relaciones entre peatón, ciudad y naturaleza, priorizando la experiencia colectiva.

El proyecto UVA Orfelinato redefine el concepto de arquitectura pública al proponer una infraestructura que no solo cumple funciones prácticas, sino que construye una experiencia espacial sensible. A través de un recorrido arquitectónico que conecta tres accesos principales, el diseño establece una relación directa con la topografía, la luz natural y las preexistencias del entorno, generando una secuencia de inmersión mediante zanjas, sombras y vegetación.

La propuesta se organiza desde una lectura jerárquica del programa: auditorios y aulas como ejes vertebradores, y otros espacios anexos que permiten usos comunitarios. Se promueve la integración de espacios culturales y educativos con zonas de acceso público y zonas interiores, activando el lugar con programas como salas TIC, cafés internet y pequeños comercios de vocación local. Esto fortalece la dimensión social del proyecto y refuerza su valor como espacio público inmersivo.